近日，廣西師范大學教務(wù)處發(fā)出通知，擬對69名超期未完成學業(yè)的全日制普通本科學生作退學處理，引起熱議。記者了解到，今年廣西就有多所高校對多名學生陸續(xù)發(fā)出擬退學通知，涉及的學段有本科生、研究生，也有繼續(xù)教育。被清退的學生，是未完成學業(yè)還是另有原因？當高校“嚴進嚴出”成為新常態(tài)，大學生該如何合理規(guī)劃完成自己的學業(yè)？記者進行了采訪。
現(xiàn)象
(資料圖片僅供參考)
多校對學業(yè)不達標學生發(fā)退學通知
11月1日，廣西師范大學教務(wù)處發(fā)通知稱，學校69名全日制普通本科學生自入學至今，已達到學校規(guī)定的最長學習年限，未能完成學業(yè)，擬給予退學處理。這些學生入學年份均為2016年，最長學習年限為6年，肄業(yè)原因均為“已獲學分未達到畢/結(jié)業(yè)要求”。
今年發(fā)退學通告的廣西高校不止一所。9月23日，廣西大學發(fā)布《關(guān)于達到最長學習年限普通本科生擬作退學處理的公告》和《關(guān)于超學習年限研究生擬予以退學處理的公告》。對在學校規(guī)定的最長修業(yè)年限內(nèi)未完成學業(yè)的67名本科生擬作退學處理，準予肄業(yè)；擬對超學習年限無法畢業(yè)或結(jié)業(yè)的86名研究生（其中博士研究生1人，碩士研究生85人）予以退學處理。
7月20日，廣西民族大學發(fā)布《關(guān)于給予部分成人高等教育學生退學處理的決定》，決定給予黃某某等有超過最長學習年限、未參加學習達一年以上或未按要求繳納學費超過半年以上情形之一，且未辦理相關(guān)手續(xù)的3690名學生退學處理。這些學生的學習層次多數(shù)為高起專和專升本，涉及初等教育、法律事務(wù)、行政管理、會計等多個專業(yè)。
分析
未完成學業(yè)原因多樣，部分學生學習態(tài)度散漫
被清退的學生當中，大部分都以“已超最長學習年限”或“所修學分未達標”等理由被退學。是什么原因?qū)е聦W生出現(xiàn)這些情況而被清退？廣西師范大學教務(wù)處對2017—2021年肄業(yè)學生的情況進行分析發(fā)現(xiàn)，在高等教育普及化背景下，導致學生未能在規(guī)定時間里面完成學業(yè)的因素是多樣的，有因出國留學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、照顧家庭等而主動放棄學業(yè)的，也有因為個人身心健康不能適應(yīng)大學校園生活的，還有一部分是學生自身學習態(tài)度問題導致的。
廣西民族大學教務(wù)處處長王新哲也指出，不能簡單認為被清退的學生都是不學無術(shù)，但也確實有一部分學生學業(yè)自律不足、學習態(tài)度散漫。尤其是部分自控能力不強的學生，過于沉溺網(wǎng)絡(luò)娛樂活動，進而出現(xiàn)無法完成學業(yè)的情況。
廣西醫(yī)科大學教務(wù)處老師則認為，學生出現(xiàn)學業(yè)問題，可能還與沒做好“大高銜接”，對學習規(guī)劃不足，缺乏學習動力有關(guān)。大學與高中的學習有本質(zhì)不同，對自主學習與自我管理能力要求較高，學生如不能適應(yīng)大學學習方式的轉(zhuǎn)變，受外界環(huán)境影響，自我控制能力不足，則容易出現(xiàn)學業(yè)問題。此外，部分學生對所學專業(yè)興趣不足，不了解職業(yè)前景，專業(yè)認同感不強，也容易失去學習動力。
趨勢
“嚴進嚴出”成常態(tài)，開展學業(yè)預警幫扶
大學畢業(yè)生小廖告訴記者，她班上就曾有一名同學因為超出學習年限還未完成學業(yè)而被學校退學。“他平時基本都不去上課，考試也不怎么出現(xiàn)。一直在降級，最后超期被退學了。”小廖認為，既然上了大學，就應(yīng)該珍惜機會好好提升自己，才不辜負這么多年的勤學苦讀。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，近年來高校清退學業(yè)未完成學生的情況時有發(fā)生。被清退的學生中，還不乏“雙一流”高校學生。有媒體曾做過不完全統(tǒng)計，2020年，全國有近30多所高校公示清退超過1300名碩博研究生，同時還有不少本科學生在列；2021年，多所“雙一流”高校累計清退了超過700名碩博研究生。
人社部全國人才流動中心青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導專家、廣西人才服務(wù)中心就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導師柯麗菲也關(guān)注到近年來高校頻現(xiàn)的“清退潮”。她認為，國家陸續(xù)出臺的系列文件，以及各高校不斷完善學業(yè)管理規(guī)定，都說明“嚴進嚴出”正成為我國高等教育的新常態(tài)。國家要推動經(jīng)濟和社會發(fā)展，就必須要有一支高素質(zhì)的勞動者人才隊伍，高校作為人才培養(yǎng)的重要主體，對人才的培養(yǎng)質(zhì)量起到關(guān)鍵作用。
記者從廣西多所高校了解到，為提高育人質(zhì)量，各校還建立了學業(yè)監(jiān)測與幫扶機制，開展一系列學業(yè)預警和幫扶措施。例如定期對達到學業(yè)警示警戒線的學生進行學業(yè)預警；成立學業(yè)幫扶小組，對受預警學生進行教育引導和學業(yè)幫扶；對學年課程掛科較多的學生，在自愿基礎(chǔ)之上實施降級，以有助其成學業(yè)；強化家校聯(lián)合教育，向家長反饋學生在校學習情況等。
▲大學生認真上課。南國早報客戶端記者 鄒財麟 攝
建議
上大學不能“躺平”，珍惜機會合理規(guī)劃
“無論是學業(yè)警示還是學籍清退，都只是手段，不是目的。”廣西師范大學教務(wù)處相關(guān)老師表示，學校會盡力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件，助力學生成長。大學時光是美好的，也是有期限的，希望學生們珍惜機會，刻苦鉆研，做好大學生的本分。
在柯麗菲看來，高等教育建立淘汰機制，本意不是為了淘汰人，而是想激勵學子高質(zhì)量地完成學業(yè)。學生應(yīng)理性看待淘汰機制，明白高校與職場一樣都存在競爭，不要有“上了大學就能躺平擺爛”的想法。對于如何實現(xiàn)自我管理和發(fā)展，高校和家長都要做學生的引路人，除了做好學習目標的規(guī)劃，還應(yīng)把培養(yǎng)學生的自主意識和能力貫穿教育始終，形成學校教育、家庭教育和社會教育的合力。此外，加強對學生的思政教育也很重要，幫助學生樹立家國情懷，激發(fā)他們勤奮學習的熱情和報效祖國的堅定志向。
“學生進入大學不是享受生活，而是努力學習以更好進入社會。”王新哲建議，大學生要樹立正確的學習觀念，學會規(guī)律生活。保持良好的學習節(jié)奏，做好學習計劃。在學業(yè)遇到困難的時候，要學會向老師、同學尋求幫助。
